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Regarding this question, we will discover together several information and we will be able to work on new energetical & ecological concepts.
Studying the behavioural ecology of Japanese animals living near hot springs (onsens) allows us to understand the influence the hot springs have on animal communities.
Studying the interactions between these animals and the people living near their communities also allows us to understand the influence humans have on them.
The results from these studies, and future ones, can give us an idea of the importance of onsens to communities and the respect the local people have for them. They may have allowed ancient peoples to survive cold winters or avoid diseases by washing often. Today, the onsens are still very important to the people that live near them But not only are the cultural and historical aspects important, but Objectif Sciences also wants to explore the geology, biology and ecology of onsens. Studies in the Izu region, near the village of Kawazu or on the south coast of the peninsula, will gather as much information as possible about the water, minerals, rocks, bacteria, invertebrates, and plants that characterize these hot springs. And we can go even further than that….
Create a model of how the ecosystem works.
Determine how we can use onsens as a source of environmentally-friendly and renewable energy.
Elaborate a plan to preserve these fragile ecosystems. Build a miniature working model of the ecosystem, which could be used to produce energy for a space station or lunar base. All these experiences could even lead to a prize in a prestigious science contest or the publication of an article in a scientific journal.
Is there a better way to launch your science career ?
Ne vous êtes-vous jamais demandé pourquoi les sources thermales étaient si importantes pour le peuple japonais, voire même considérées comme sacrées ?
C’est en répondant à cette question clé que nous découvrirons ensemble de très nombreuses informations et que nous pourrons mettre sur pied de nouveaux concepts énergétiques et écologiques.
En réalisant une études éthologique (comportement) des animaux japonais vivant a l’entour des thermes nous comprendrons quel impact ces sources peuvent avoir sur les communautés animales.
En réalisant des études anthropo-zoologique portant sur l’interaction entre lesanimaux japonais et les habitants des régions alentours nous comprendrons mieux encore la situation.
Armé des réponses issues des études précédentes, et en réalisant cette fois des études ethnologiques et archéologiques nous comprendrons alors précisément d’où vient le respect que les hommes ont pour ces sources d’eauEau / EauxL’eau est un concept très largement abordé au sein des stages Objectif Sciences, que ça soit sous la forme de Vacances Scientifiques ou de Classes Sciences pour les établissements scolaires, et ce dans tous les pays où l’association est présente (Polynésie, France, Québec...). chaudes. Peut-être les anciennes peuplades ont-elles survécu plus facilement durant l’hiver grâce à la chaleur que leur procuraient les onsens ? Probablement même se lavaient-ils plus souvent que dans d’autres régions de la planète et tombaient ainsi moins souvent malades ? Tout le bien être que leur ont procuré ces onsens, aujourd’hui nous le leur rendons...
Mais loin de nous intéresser uniquement aux sciences sociales nous réaliserons également au sein de ce Programme de Recherche diverses analyses plus ou moins poussées dans le domaine géologique et en géothermie, mais également en biologie et écologie. En menant à bien diverses études géologique de la région de Izu, plus précisément autour des thermes du village de Kawazu ou plus largement sur les côtes sud de la péninsule, en additionnant le plus d’observations et de réponses possibles glanées en analysant l’eauEau / EauxL’eau est un concept très largement abordé au sein des stages Objectif Sciences, que ça soit sous la forme de Vacances Scientifiques ou de Classes Sciences pour les établissements scolaires, et ce dans tous les pays où l’association est présente (Polynésie, France, Québec...)., ses constituant minéralogiques, ses bactéries, les petits invertébrés ou les plantes qui y vivent, les roches qui servent de substrats à toute cette vie, nous pourrons aller encore beaucoup plus loin.
Par exemple en décrivant un modèle enrichi en détails de l’écosystème observé.
Par exemple en proposant de nouvelles solutions d’énergies renouvelables respectueuses de l’environnement dans leur installation et leur usage.
Par exemple en pouvant mieux protéger ces écosystèmes plutôt fragiles.
Par exemple, également, en mettant au point un modèle transportable d’écosystème miniaturisé, afin de permettre à des équipes d’explorateurs de s’auto-alimenter dans l’espace, en station orbitale, en vaisseau interplanétaire ou dans une base installée sur MarsMars4 jeunes de 13 à 15 ans ont donné officiellement des noms à plusieurs cratères de la Planète Mars - cela s’est passé au sein des séjours ASTRONOMIE proposés par l’association durant les vacances d’été. ou sur la Lune. Il existe différents concours scientifiques à ce sujet et peut-être aurez-vous l’occasion d’y remporter un prix ou tout simplement, déjà !, de publier un article scientifique de qualité dans une Revue scientifique à Comité de Relecture afin de faire connaître le modèle que vous aurez mis au point ?
... quoi de mieux pour votre CV ?!
Année internationale de la planète Terre (2007-2008-2009)
150 ans France-Japon (2008)
